Детский психолог в Балашихе

Когда нужна консультация специалиста

Помощь специалиста необходима, если ребенок:

• Ведет себя агрессивно. Склонность к агрессии опасна как для самого ребенка, так и для окружающих его сверстников. Она может стать почвой для формирования жестокого характера. Детский психолог найдет причину агрессии и настроит клиента на доброжелательный лад.
• Не может адаптироваться в детском саду. Процесс адаптации в новом месте не всегда проходит гладко. Малыш может непрерывно плакать, плохо спать и есть, начать заикаться. В такой ситуации родители не должны насильно вести его в детский сад. Вместо этого нужно записаться на прием к детскому психологу.
• Имеет низкую успеваемость. Школьник может приносить двойки не потому, что он не хочет учиться, а потому что у него умственная отсталость или СДВГ. Детский психолог диагностирует эти проблемы и проведет коррекцию.
• Страдает от страхов и повышенной тревожности. Боязнь темноты, монстров, одиночества наносит большой урон детской психике и может перерасти в фобию. Психолог поможет клиенту преодолеть его страхи.
• Перенес психологическую травму. Это может быть смерть близкого родственника, переезд в другой город, военные действия, домашнее насилие. Детский психолог проработает травму и поможет ребенку нормализовать психологическое состояние.
• Замкнулся и ведет себя застенчиво. Проблема обычно связана с негативным восприятием своей внешности и личности и возникает в подростковом возрасте. Задача специалиста заключается в том, чтобы помочь подростку принять себя.
• Ведет себя гиперактивно. Для расстройства характерны неусидчивость и отсутствие концентрации, что приводит к снижению успеваемости в школе и конфликтам с родителями. Психолог поможет ребенку научиться управлять своей энергией.

Также наблюдение у специалиста необходимо при:

• нарушении психологического развития;
• расстройстве учебных навыков, например при дислексии;
• депрессивном состоянии;
• панических атаках;
• поведенческих расстройствах, связанных с сексуальным развитием.

Консультация специалиста может понадобиться для определения уровня психологического развития ребенка и его готовности к поступлению в садик или школу.

Как проходит прием у специалиста

На первичной консультации психолог ставит перед собой задачу наладить контакт с клиентом. Специалист начинает взаимодействие с родителями. Взрослые, которые раскрылись перед ним, невербально дают ребенку сигнал, что он в безопасности.

На консультации психолог выявляет ряд факторов, которые повлияли на развитие ребенка:

• внутрисемейные отношения;
• навыки саморегуляции;
• заболевания и травмирующий опыт.

Параллельно с беседой психолог наблюдает за поведением ребенка. Малышу доступны различные игровые материалы, которые есть в кабинете. Особенности его взаимодействия с ними дает специалисту представление, как нужно строить общение.

На второй и третьей консультации детский психолог проводит диагностику. Ее цель — найти причину изменений в поведении ребенка, понять, что его беспокоит. В выборе методики специалист опирается на жалобы родителей, а также на возраст. Обычно он использует такие методы:

• игра в семью или в сложную ситуацию с помощью предложенных материалов;
• программа двигательных упражнений;
• рисование по инструкции;
• тестирование.

Диагностика школьников младших классов сводится к характеристике взаимоотношений со сверстниками, учителями и родителями. Психолог использует визуально-вербальный метод Рене Жиля. Ребенку дается 42 карточки с изображением людей, а также с текстовыми заданиями. Диагностика позволяет установить самоощущение ребенка в социуме, выявить проблемы в поведении и общении.

В своей практике специалист также применяет метод Розенцвейга. Он позволяет выявить, как ребенок реагирует на ситуации фрустрации и неудачи, какой стратегии поведения он будет придерживаться в них.

Установление терапевтических отношений с подростком является более трудной задачей для детского психолога, особенно если ребенок пришел на прием не по собственной воле, а по настоянию родителей. Клиент может прямо или косвенно отказываться от помощи специалиста, демонстрировать непослушание и провокационное поведение.

В начале работы психолог налаживает контакт с подростком и помогает ему сформулировать запрос. Первая сессия обычно проходит в формате беседы на отвлеченные темы: о хобби, расписании дня, учебе, компьютерных играх. Специалист не задает прямые вопросы, которые относятся к душевному состоянию клиента, и на дает ему диагностических тестов — это повышает уровень тревожности и приводит к потере интереса продолжать общение.

После налаживания качественного контакта психолог переходит к диагностической беседе. Он задает подростку вопросы, которые касаются его семьи, эмоционального состояния, личности, взаимоотношений с окружающими. Ответы позволяют специалисту определить основные проблемные моменты, над которыми предстоит работать в дальнейшем.

В ходе беседы с подростком специалист обращает внимание на его жестикуляцию, поведение, речь, способность формулировать мысли, реакцию на шутки. Это позволяет определить уровень эрудиции и интеллекта.

Диагностическое обследование также включает тестирование. Специалист может предложить подростку пройти:

• опросник Стреляу;
• опросник Айзенка;
• опросник ОСТ (структуры темперамента);
•  опросник САН (самочувствие — активность — настроение);
• теппинг-тест и другие.

Опросники позволяют оценить уровень психофизиологического развития подростка.

Основные методы и приемы психологической коррекции

Детские психологи используют различные методы и приемы для коррекции психологического состояния. Для каждого клиента терапия подбирается индивидуально, исходя из проблем, возраста и ряда других факторов.

Игровая терапия

Детский психолог использует ролевую игру для воздействия на личностное развитие клиента и содействия ему в преодолении социальных или психологических трудностей. Метод предполагает задействование игрушек, которые можно символически связать с проблемой, существующей в реальной жизни.

В процессе терапии клиент проживает ситуацию, которая его беспокоит. Это, например, отношения со сверстниками или с родителями. Проблема реализуется в сюжете игры, и походу его развития специалист обучает ребенка, как справляться с трудностями.

Сказкотерапия

Сказкотерапия — это прием, который позволяет в словесной форме проработать психологическую проблему. Детский психолог может использовать разные методы работы со сказкой:

• чтение и последующее обсуждение сюжета;
• формулирование отношения к персонажам;
• придумывание развития сюжета;
• рисование иллюстраций к сюжету;
• создание сказки по имеющейся модели.

В зависимости от клинической картины, используются сказки терапевтического или воспитательного характера. Первые помогают адаптироваться в новом окружении или преодолеть страхи. Вторые направлены на решение более глубоких проблем, например помогают пережить утрату близкого человека.

Арт-терапия

В основе метода арт-терапии лежит искусство и творчество. Он предполагает создание продукта творческой деятельности, чаще всего это рисунок.

Арт-терапия направлена на решение нескольких психологических задач:

• гармонизация состояния психики;
• стабилизация настроения;
• выплеск негативных эмоций;
• проработка подавленных мыслей и чувств;
• развитие творческих способностей.

Арт-терапия показана детям с подавленным настроением, сильными эмоциональными переживаниями, повышенной тревожностью, страхами.

Психоанализ

Психоанализ применяется для коррекции состояния психики подростков. Лечение ставит своей целью инициацию нормального процесса развития и устранение патологических процессов. В подростковом возрасте дети сталкиваются со многими трудностями — изменяется тело, формируются устойчивые взгляды на окружающий мир, возрастает сложность социализации. Есть риск возникновения конфликтов с окружением, изоляции от социума, академических проблем.

Для коррекции состояния клиент посещает индивидуальные психоаналитические сессии. На них он в формате беседы со специалистом учиться думать о себе реалистично и правильно выражать себя словами и действиями. В конце курса лечения он вырабатывает навыки саморегулирования и позитивного общения с окружающими.

Поведенческая терапия

Для коррекции психологических нарушений у подростков специалист может применить поведенческую терапию. Ее основная идея — в том, что симптомы некоторых расстройств возникают из-за неверно сформированных навыков. Нежелательные формы поведения можно устранить, если выработать новые, полезные для клиента привычки.

Один из методов поведенческой терапии — имитационное научение. Подростку предлагается наблюдать и имитировать желательные паттерны поведения. В качестве ролевой модели он может использовать реального человека, героя из фильма или книги, выдуманного персонажа.